【摘要】：本研究意在闡釋本質(zhì)主義與建構(gòu)主義兩種思維范式對(duì)"問題學(xué)生"認(rèn)識(shí)上的差異,指出"問題學(xué)生"是一種主觀建構(gòu),是人為"標(biāo)定"出來的,實(shí)際上他們是過程性的存在。
[Abstract]:The purpose of this study is to explain the difference between the two thinking paradigms of essentialism and constructivism on the understanding of "problem students", and to point out that "problem students" is a kind of subjective construction and is artificially "calibrated", in fact, they are the existence of process.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教育社會(huì)學(xué)研究中心;魯東大學(xué)心理與教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G40

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本文編號(hào)：2181132