【摘要】：鑒于中國(guó)技術(shù)教師教育的發(fā)展與德國(guó)經(jīng)驗(yàn)的密切關(guān)系,本文首先簡(jiǎn)要梳理了中德兩國(guó)技術(shù)教師教育發(fā)展的基本脈絡(luò)和特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上分析了技術(shù)教師的核心能力特征:專業(yè)教學(xué)能力,論述了中德在這一內(nèi)涵闡釋領(lǐng)域的差異。并就其中的兩個(gè)傳統(tǒng)難題:專業(yè)學(xué)科與教師職業(yè)的關(guān)系以及教育教學(xué)理論向教學(xué)實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)化,分析了中德在技術(shù)教師教育中面臨的共同挑戰(zhàn)以及中德差異。鑒于中國(guó)支持性的外部環(huán)境尚未正式形成,專業(yè)學(xué)科與教育教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系尚未理順,教師教育中教師角色意識(shí)和專業(yè)思維方式的形成太晚、太零碎,缺乏有效輔導(dǎo),本文指出,當(dāng)前中國(guó)教師教育在國(guó)際交流方面應(yīng)抱有科學(xué)的批判態(tài)度,關(guān)注教師教育的模式設(shè)計(jì),并從人員和體制上保障其中多學(xué)科、多地點(diǎn)的合作關(guān)系。
[Abstract]:In view of the close relationship between the development of technical teacher education in China and the experience of Germany, this paper first briefly combs the basic context and characteristics of the development of technical teacher education in China and Germany. On this basis, this paper analyzes the characteristics of technical teachers' core competence: professional teaching ability, and discusses the differences between China and Germany in the field of interpretation of this connotation. In this paper, the author analyzes the common challenges and differences between China and Germany in the education of technical teachers on the basis of the relationship between professional subjects and teachers' profession and the transformation from educational teaching theory to practical teaching ability. In view of the fact that China's supportive external environment has not yet been formally formed, the relationship between professional subjects and teaching contents has not yet been straightened out, the formation of teachers' role consciousness and professional thinking mode in teacher education is too late, too piecemeal, and lacking of effective guidance. This paper points out that the current Chinese teacher education should have a scientific and critical attitude in international communication, pay close attention to the design of the mode of teacher education, and guarantee the multi-disciplinary and multi-location cooperative relationship in terms of personnel and system.
【作者單位】： 同濟(jì)大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G451.1

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本文編號(hào)：2180752