發(fā)布時間：2018-08-09 20:53

【摘要】： 對壓力與應對策略的內涵、基本理論、研究方法、評定手段、影響因素等相關內容進行系統(tǒng)回顧與分析后,確定了大學生人際困擾與應對策略的理論結構,并且編制了問卷,用編制的問卷分析了大學生人際困擾與應對策略的發(fā)展特征；分析了人際歸因、領悟社會支持、負性自動思維、情緒調節(jié)對人際困擾與應對策略的影響；探討了人際困擾、影響因素、應對策略與心理健康的關系。得到如下結論：(1)大學生人際困擾問卷與人際困擾應對策略問卷符合心理學測量標準；(2)大學生人際困擾與人際困擾應對策略在在某些人口學變量上存顯著差異；(3)大學生人際困擾與應對策略存在顯著的相關,并且人際困擾對應對策略有預測作用；(4)作為認知因素的人際歸因、領悟社會支持、負性自動思維和情感因素的情緒調節(jié)對大學生人際困擾與應對策略存在影響；(5)人際困擾、認知因素、情感因素、應對策略對心理健康有預測作用；(6)認知-行為療法可以改變大學生的人際認知和行為,減少人際困擾程度,提高應對策略水平。
[Abstract]:After a systematic review and analysis of the connotation, basic theory, research methods, evaluation methods and influencing factors of stress and coping strategies, the theoretical structure of interpersonal distress and coping strategies of college students is determined, and a questionnaire is compiled. The characteristics of interpersonal distress and coping strategies of college students are analyzed with the questionnaires compiled, and the effects of interpersonal attribution, social support, negative automatic thinking, emotional regulation on interpersonal distress and coping strategies are analyzed. The relationship between factors, coping strategies and mental health. The conclusions are as follows: (1) interpersonal distress questionnaire and interpersonal distress coping strategy questionnaire accord with the psychological standard; (2) there are significant differences between interpersonal distress and interpersonal distress coping strategies in some demographic variables. (3) interpersonal distress has a significant correlation with coping strategies, and interpersonal distress can predict coping strategies; (4) interpersonal attribution as a cognitive factor, perceived social support; Negative automatic thinking and emotional factors affect the interpersonal distress and coping strategies of college students. (5) interpersonal distress, cognitive factors, emotional factors, coping strategies can predict mental health; (6) Cognitive-behavioral therapy can change the interpersonal cognition and behavior of college students, reduce the degree of interpersonal distress and improve the level of coping strategies.
【學位授予單位】：吉林大學
【學位級別】：博士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：B844.2

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本文編號：2175279