【摘要】：以新自由主義理念及新保守主義理念為指導(dǎo)的日本教育改革相繼陷入危機(jī)之時(shí),出現(xiàn)了以學(xué)校教職員、學(xué)生家長(zhǎng)、社區(qū)居民、教育研究專(zhuān)家等共同參加的自主性教育改革動(dòng)向,他們提倡構(gòu)筑"學(xué)習(xí)共同體",促進(jìn)學(xué)校的再生和發(fā)展。本文闡釋日本"學(xué)習(xí)共同體"的理論及其可行性,以實(shí)例介紹其具體做法,最后指出"學(xué)習(xí)共同體"實(shí)踐對(duì)我國(guó)的素質(zhì)教育、公民教育的啟示。
[Abstract]:Japan's educational reform, guided by neoliberal and neo-conservative ideas, has been in crisis, with the participation of school staff, students' parents, community residents, educational research experts, and other independent educational reform trends. They advocated the construction of "learning community" to promote the regeneration and development of schools. This paper explains the theory and feasibility of "learning community" in Japan, introduces its concrete practice with examples, and finally points out the enlightenment of the practice of "learning community" to quality education and civic education in our country.
【作者單位】： 上海師范大學(xué)教育學(xué)院;上海財(cái)經(jīng)大學(xué)國(guó)際文化交流學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G531.3

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本文編號(hào)：2172175