【摘要】："單向度的人"是對(duì)人的一種解構(gòu),馬爾庫(kù)塞的單向度理論觸動(dòng)了人們對(duì)現(xiàn)代人與教育的異化及發(fā)展問(wèn)題的反思。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)健全的人,是以人的全面、和諧發(fā)展為要旨,"單向度的人"背離了教育的根本宗旨,是對(duì)教育核心價(jià)值的扭曲。在當(dāng)今和諧社會(huì)建設(shè)中,厘清其危害性,重新審視教育的價(jià)值訴求,積極推動(dòng)教育服務(wù)和培養(yǎng)模式變革,對(duì)教育發(fā)展的重新自覺(jué)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
[Abstract]:"One-dimensional man" is a kind of deconstruction of human being. Marcuse's unidirectional theory touches people's reflection on the alienation and development of modern people and education. The essence of education is to train healthy people, which is based on the comprehensive and harmonious development of human beings. "One-dimensional people" deviates from the fundamental aim of education and distorts the core value of education. In the construction of a harmonious society, it is of great practical significance to clarify its harmfulness, to re-examine the value demands of education, and to actively promote the reform of educational service and cultivation mode, which is of great practical significance to the re-consciousness of educational development.
【作者單位】： 南陽(yáng)師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“基于課程‘三維目標(biāo)’達(dá)成的學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)研究”(FFB090551),項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:董建春
【分類號(hào)】：G40-02

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2136736