【摘要】：話語分析"經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)一些僅用定量研究方法所不能解釋的微妙的特征、功能和結(jié)果"。文章采用話語分析法,通過實習(xí)教師的網(wǎng)絡(luò)反思探究其情感領(lǐng)域。研究發(fā)現(xiàn),實習(xí)生經(jīng)歷正、負向?qū)W業(yè)情緒的轉(zhuǎn)變;教育實習(xí)對實習(xí)生情感、態(tài)度和價值觀方面有負面影響;教育實習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺具有情感支持功效。最后提出,話語分析是一線教師研究自身教學(xué)實踐問題的新方法。
[Abstract]:Discourse analysis "often reveals subtle features, functions, and results that cannot be explained by quantitative research alone." This paper uses discourse analysis to explore the emotional field of intern teachers through their network reflection. The study found that interns experience positive and negative changes in academic emotions; educational practice has a negative impact on interns' emotions, attitudes and values; educational practice network platform has emotional support effect. Finally, discourse analysis is a new method for teachers to study their own teaching practice.
【作者單位】： 上海師范大學(xué)生命與環(huán)境科學(xué)學(xué)院;
【基金】：上海師范大學(xué)社科處項目“依托教育實習(xí)Blog培養(yǎng)師范生反思能力的實踐研究”(項目編號:DQW858)的階段成果
【分類號】：G652.4;G434

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：2125588