本文選題：對話 + 灌輸機制　； 參考：《全球教育展望》2010年03期

【摘要】：對話與灌輸各有不同的價值觀和德性,在運行過程中有著不同的道德意蘊,發(fā)揮著不同的道德教育作用。對話是人性使然,滋養(yǎng)、豐富著人性,灌輸則有非人性化的傾向,是對人性的扭曲;對話是敞開性的,反對權威,與創(chuàng)造性密切相關,灌輸則是封閉性的,依賴權威主義,壓抑了生命活力,堵塞了創(chuàng)新可能;對話本身就是一種美德,對話還涵養(yǎng)著愛與信任、平等與民主、勇氣與共享等美德,而灌輸則表現(xiàn)出對人的漠然,其背后的價值邏輯是專制與服從,教唆人們自戀和利己,對德性有貶損作用。
[Abstract]:Dialogue is a kind of virtue , the dialogue is open , the opposition to authority , and creativity is closely related , the infusion is a virtue , dialogue is a virtue , the dialogue also has the virtue of love and trust , equality and democracy , courage and sharing and so on .
【作者單位】： 教育部人文社會科學重點研究基地南京師范大學道德教育研究所;
【基金】：教育部2008年度“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”資助項目
【分類號】：G41

【參考文獻】

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本文編號：2107468