本文選題：外語(yǔ)課程 + 信息技術(shù)��； 參考：《實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理》2010年12期

【摘要】：技術(shù)與課程的整合已成為現(xiàn)實(shí)和必然,尤其整合的成效值得人們關(guān)注。從整合教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)中最關(guān)鍵的因素——"人件"的視角,以信息素養(yǎng)為考量維度,探討教師信息素養(yǎng)及其推動(dòng)信息化外語(yǔ)課程整合縱深發(fā)展的關(guān)鍵作用和意義,并在此基礎(chǔ)上,從4個(gè)方面著重論述了提升外語(yǔ)教師信息素養(yǎng)的路徑與策略,以最大程度發(fā)揮整合教學(xué)的有效性。
[Abstract]:The integration of technology and curriculum has become a reality and inevitable, especially the effect of integration deserves people's attention. From the angle of view of the most key factor in the integrated teaching ecosystem, "human parts", this paper discusses the teachers' information literacy and its key role and significance in promoting the further development of information-based foreign language curriculum integration from the perspective of information literacy. On the basis of this, this paper focuses on the approaches and strategies to improve the information literacy of foreign language teachers from four aspects, so as to maximize the effectiveness of integrated teaching.
【作者單位】： 常州大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【基金】：江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題(D/2009/01/041) 常州科教城院校科研基金項(xiàng)目(K2009303)
【分類號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2071641