本文選題：聾中學(xué)生 + 心理健康　； 參考：《教育導(dǎo)刊》2010年10期

【摘要】：采用《心理健康診斷測(cè)驗(yàn)》(MHT)與《社會(huì)支持評(píng)定量表》(SSRS)對(duì)貴州省聾中學(xué)生的心理健康與社會(huì)支持現(xiàn)狀及其相互關(guān)系進(jìn)行調(diào)查,對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)經(jīng)過描述性統(tǒng)計(jì)、t檢驗(yàn)、相關(guān)與回歸分析等分析,結(jié)果顯示:①學(xué)生心理健康問題的檢出率較高,恐怖傾向、自責(zé)傾向、身體癥狀、對(duì)人焦慮等出現(xiàn)率較高,學(xué)習(xí)焦慮與沖動(dòng)傾向不明顯;②學(xué)歷層次是影響學(xué)生心理問題健康的原因之一;③學(xué)生獲得的社會(huì)支持水平較低,聽力損失較重者獲得的客觀支持度高;④客觀支持對(duì)聾中學(xué)生心理健康水平有直接影響,主觀支持有間接影響。
[Abstract]:The mental health and social support of deaf students in Guizhou province were investigated by using the Mental Health Diagnostic Test ( MHT ) and the Social Support Rating Scale ( SSRS ) . The results showed that : 鈶，

本文編號(hào)：2068329