本文選題：教育屬性 + 教育公益性��； 參考：《國家教育行政學(xué)院學(xué)報》2010年09期

【摘要】：由20世紀90年代初對教育與市場經(jīng)濟關(guān)系的探索而引發(fā)的關(guān)于教育的產(chǎn)業(yè)屬性、教育的經(jīng)濟屬性的研究,進而發(fā)展到"教育市場化"之爭,反映了教育學(xué)界對教育屬性認識的顯著變化。這些研究既是20世紀80年代關(guān)于教育本質(zhì)問題討論的延續(xù)與拓展,更是一種深化。作為"教育市場化"之爭的一個"始料不及"的結(jié)果,不是對教育經(jīng)濟屬性與市場屬性的"認定",而是對教育公益性的普遍認同,并由對教育公益性的探討轉(zhuǎn)向?qū)φ慕逃毮艿认嚓P(guān)問題的思考。
[Abstract]:From the exploration of the relationship between education and market economy in the early 1990s, the research on the industrial attribute of education and the economic attribute of education has developed into the debate of "education marketization". It reflects the remarkable change in the cognition of the educational attribute in the educational circles. These studies are not only a continuation and expansion of the discussion on the essence of education in 1980's, but also a deepening. As a result of the "unexpected" debate over "education marketization", it is not the "recognition" of the economic and market attributes of education, but the general recognition of the public welfare of education. And from the discussion of the public welfare of education to the educational function of the government and other related issues.
【作者單位】： 北京師范大學(xué);
【分類號】：G40

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：2066561