本文選題：中小學(xué)教師 + 職業(yè)倦怠　； 參考：《教育測(cè)量與評(píng)價(jià)(理論版)》2010年04期

【摘要】：目的:對(duì)蘇州中小學(xué)教師的職業(yè)倦怠與其心理健康的關(guān)系進(jìn)行調(diào)查。方法:采用Maslach的職業(yè)倦怠量表評(píng)估教師的職業(yè)倦怠現(xiàn)狀,采用癥狀自評(píng)量表評(píng)估教師的心理健康狀況。結(jié)果:(1)蘇州中小學(xué)教師的總體職業(yè)倦怠并不嚴(yán)重,但教師的情緒衰竭比較嚴(yán)重;(2)教師的心理健康水平顯著低于全國平均水平;(3)教師的職業(yè)倦怠與其心理健康之間存在顯著的相關(guān)關(guān)系;(4)教師職業(yè)倦怠感的產(chǎn)生會(huì)在一定程度上促使其心理健康狀況發(fā)生改變。
[Abstract]:Objective: to investigate the relationship between job burnout and mental health of primary and middle school teachers in Suzhou. Methods: Maslach's Job Burnout scale was used to evaluate teachers' job burnout status and symptom Checklist (SCL) was used to evaluate teachers' mental health. Results: (1) the overall job burnout of primary and middle school teachers in Suzhou was not serious. However, teachers' emotional exhaustion is serious, (2) teachers' mental health level is significantly lower than the national average level, (3) there is a significant correlation between teachers' job burnout and their mental health, (4) teachers' job burnout will be produced in To a certain extent, their mental health status has changed.
【作者單位】： 蘇州大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G443

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4 肖e，

本文編號(hào)：2059164