本文選題：謝弗勒 + 教育哲學(xué)思想��； 參考：《教育理論與實(shí)踐》2010年34期

【摘要】：謝弗勒是當(dāng)代美國(guó)著名的教育哲學(xué)家,他對(duì)美國(guó)教育哲學(xué)的發(fā)展有著重要的貢獻(xiàn)。綜觀國(guó)內(nèi)外對(duì)謝弗勒教育哲學(xué)思想的研究,均不太全面、不太系統(tǒng)�？傮w來(lái)看有兩種情況:一種是把謝弗勒的教育哲學(xué)思想與自己的研究領(lǐng)域相結(jié)合,另一種是對(duì)謝弗勒的個(gè)別思想觀點(diǎn)進(jìn)行介紹與討論。就研究?jī)?nèi)容而言,國(guó)內(nèi)主要集中在對(duì)其教育定義、教學(xué)的研究上,國(guó)外主要涉及教育目的、道德教育、教師教育、教學(xué)等方面。因此,有必要對(duì)謝弗勒的教育哲學(xué)思想進(jìn)行梳理與分析,以便在今后的研究中突破現(xiàn)有研究的視野局限,全面而深刻地認(rèn)識(shí)和挖掘謝弗勒教育哲學(xué)思想的豐富內(nèi)涵。
[Abstract]:Schaeffler is a famous contemporary American philosopher of education, who has made important contributions to the development of American philosophy of education. The study of Scheffler's educational philosophy at home and abroad is not comprehensive and systematic. In general, there are two kinds of situations: one is to combine Sheffler's educational philosophy with his own research field, the other is to introduce and discuss Sheffler's individual ideas. As far as the research content is concerned, China mainly focuses on the definition of education and the research of teaching, while foreign countries are mainly concerned with the purpose of education, moral education, teacher education, teaching and so on. Therefore, it is necessary to sort out and analyze Sheffler's philosophy of education in order to break through the limitations of existing research in the future, and fully and profoundly understand and excavate the rich connotation of Sheffler's philosophy of education.
【作者單位】： 太原師范學(xué)院教育系;
【分類(lèi)號(hào)】：G40-02

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本文編號(hào)：2039314