本文選題：教師專業(yè)化 + 教師教育　； 參考：《教育導(dǎo)刊》2010年03期

【摘要】：教師教育服務(wù)體系是由教師、學(xué)生、課程、教學(xué)環(huán)境等要素構(gòu)成的有機(jī)體系,這個(gè)體系是圍繞教師專業(yè)化目標(biāo)的達(dá)成而展開的。但教師專業(yè)化是如何形成與發(fā)展呢?我們從教師教育服務(wù)體系的構(gòu)成要素及其特征的分析入手,找出在教師專業(yè)化形成與發(fā)展過程中教師教育服務(wù)體系存在的問題,并針對(duì)存在的問題,提出構(gòu)建有利于教師專業(yè)化形成與發(fā)展的教師教育服務(wù)體系的策略。
[Abstract]:Teacher education service system is an organic system composed of teachers, students, curriculum, teaching environment and so on. But how does teacher specialization come into being and develop? Starting with the analysis of the elements and characteristics of the teacher education service system, we find out the problems existing in the teacher education service system in the course of the formation and development of teacher specialization, and aim at the existing problems. This paper puts forward the strategies of constructing teacher education service system which is conducive to the formation and development of teacher specialization.
【作者單位】： 重慶文理學(xué)院教務(wù)處;重慶文理學(xué)院政法學(xué)院;
【分類號(hào)】：G451.1

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2036757