論教育研究應(yīng)具有男性視角
本文選題:教育研究 + 新的性別差距; 參考:《教育研究與實(shí)驗(yàn)》2010年02期
【摘要】:現(xiàn)在的性別教育研究基本運(yùn)用的是女性視角,男性視角被忽略了。男性視角指的是站在男性的立場(chǎng)和角度探討教育中與性別相關(guān)的現(xiàn)象和問(wèn)題,旨在揭露男生受教育不平等問(wèn)題,反思、批判教育領(lǐng)域中的父權(quán)文化,最終實(shí)現(xiàn)男性和女性共同進(jìn)步,推動(dòng)社會(huì)和諧發(fā)展。新的性別差距的出現(xiàn)客觀上要求教育研究應(yīng)具有男性視角;重視男性視角是國(guó)外教育研究發(fā)展的趨勢(shì);教育研究應(yīng)具有男性視角存在學(xué)理依據(jù)。教育研究具有男性視角利于推動(dòng)性別平等教育深入發(fā)展和開(kāi)拓新的實(shí)踐可能。
[Abstract]:The present study of gender education mainly uses the female perspective and the male perspective is ignored. The male perspective refers to the gender related phenomena and problems in education from the standpoint and angle of men. It aims to reveal the inequality of education for boys, reflect on the patriarchal culture in the field of education, and finally realize men and women. The emergence of the new gender gap requires that the education research should have the male perspective; the emphasis on the male perspective is the trend of the development of foreign education research; the educational research should have the theoretical basis for the male perspective. The educational research has the male visual angle to promote the development and development of gender equality education. It is possible to expand the new practice.
【作者單位】: 天津市教育科學(xué)研究院研修部;
【分類(lèi)號(hào)】:G40
【參考文獻(xiàn)】
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本文編號(hào):2028646
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