本文選題：簡(jiǎn)單思維 + 師生關(guān)系��； 參考：《教育導(dǎo)刊》2010年10期

【摘要】：傳統(tǒng)簡(jiǎn)單思維視角下的師生關(guān)系的表達(dá)已經(jīng)顯現(xiàn)出理論的局限性和教育實(shí)踐的異化,復(fù)雜性理論從多維的視角重新審視師生關(guān)系,依據(jù)教育中人的復(fù)雜性、教育情境的復(fù)雜性,重構(gòu)復(fù)雜視域中的師生關(guān)系,實(shí)現(xiàn)了師生關(guān)系從簡(jiǎn)單走向復(fù)雜的視角轉(zhuǎn)換。
[Abstract]:The expression of teacher-student relationship from the perspective of traditional simple thinking has shown the limitation of theory and the alienation of educational practice. The complexity theory reexamines the teacher-student relationship from a multi-dimensional perspective, according to the complexity of human beings in education and the complexity of educational situation. Reconstructing the teacher-student relationship in the complex horizon realizes the transformation of teacher-student relationship from simple to complex.
【作者單位】： 遼寧師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G456

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1982642