發(fā)布時間：2018-06-02 01:27

  本文選題：對話 + 李克東難題��； 參考：《中國電化教育》2010年07期

【摘要】：針對"李克東難題"——博客在教育教學(xué)過程中面臨缺少深度互動的思想碰撞,更缺少對教學(xué)問題的分析和解決等諸多困惑,文章認為,在博客教學(xué)環(huán)境中試解這一難題的可能路徑在于:通過問題探究切入,以深度對話貫穿始終,師生和專家等不同主體基于一定的話題進行探究,在對話中獨立思考、質(zhì)疑與反問,在交流和互動中不斷生成和擴展經(jīng)驗,進而實現(xiàn)生成性目標。文章結(jié)合"杜甫詩歌"專題教學(xué)對此作了具體闡述,采用質(zhì)的研究方法,以具體的教學(xué)、詳細的話語分析,揭示深度對話在擴展學(xué)生認識社會的視角、促進知識建構(gòu)等方面的作用。
[Abstract]:In view of the "Li Kedong difficult problem"-the blog in the process of education and teaching facing the lack of deep interaction of ideas collision, more lack of analysis and solution of teaching problems, and many other puzzles, the article believes, The possible way to try to solve this problem in the teaching environment of blog is: through the inquiry of the problem, through the deep dialogue throughout, teachers and students and experts and other different subjects based on a certain topic to explore, in the dialogue to think independently. Question and question, constantly generate and expand experience in communication and interaction, and then achieve generative goals. Combined with the special topic teaching of du Fu's Poems, this paper makes a concrete exposition, adopts the qualitative research method, uses the concrete teaching, the detailed discourse analysis, reveals the deep dialogue to expand the student understanding the society angle of view. To promote the construction of knowledge and other aspects of the role.
【作者單位】： 江蘇省如東高級中學(xué);
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點課題“民生意義下的‘教育之鄉(xiāng)’發(fā)展機制和方式研究”(批準號:DAA090142)、“中學(xué)生態(tài)課堂建設(shè)的實踐研究”(批準號:GHA093057) 江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點課題“中學(xué)生態(tài)型德育的實踐研究”(批準號:JSZZ023) 江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究2009年度第八期課題“中學(xué)語文生成性教學(xué)課堂模式研究”的研究成果之一
【分類號】：G434

【參考文獻】

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【共引文獻】

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2 周U喼，

本文編號：1966673