本文選題：高職生 + 自我概念��； 參考：《教育導刊》2010年03期

【摘要】：采用田納西自我概念量表(TSCS)及艾森克人格量表(EPQ)對480名高職生的自我概念和人格進行調查,探討高職生自我概念的特點及其對人格發(fā)展的影響,為高職生心理健康教育及其心理疾病防治提供理論支持。結果發(fā)現(xiàn):①不同性別高職生的自我概念在道德倫理自我、家庭自我、自我概念得分上女生顯著高于男生(p0.05);②高職生自我概念的總分、道德自我、自我認同和自我滿意均存在顯著的年級差異(p0.05);③自我概念各因子與人格特征存在顯著的相關(p0.05);④不同自我概念水平的人格特征存在顯著差異(p0.001)。
[Abstract]:The Tennessee Self-Concepts scale (TSCS) and Eysenck Personality scale (EPQ) were used to investigate the self-concept and personality of 480 vocational college students. To provide theoretical support for psychological health education and prevention and treatment of mental diseases of vocational college students. The results showed that the scores of moral and ethical self, family self and self-concept of female students with different genders were significantly higher than those of male students (p 0.05). There was significant grade difference between self-identity and self-satisfaction. There was significant correlation between the factors of self-concept and personality characteristics.
【作者單位】： 贛南師范學院;
【分類號】：B844.2

【參考文獻】

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本文編號：1950065