本文選題：科學(xué)探究教學(xué) + 科學(xué)課程改革�。� 參考：《課程·教材·教法》2010年08期

【摘要】：美國科學(xué)探究教學(xué)已有近百年的歷史,經(jīng)歷了發(fā)端、發(fā)展、沉寂與再度興起四個階段�；厮菝绹茖W(xué)探究教學(xué)百年發(fā)展歷程,探析當(dāng)前美國科學(xué)探究教學(xué)中存在的問題與對策,對我國科學(xué)探究的教學(xué)、培訓(xùn)及相關(guān)理論與實踐的研究等方面有所啟示。
[Abstract]:American science inquiry teaching has a history of nearly one hundred years. It has experienced four stages: beginning, developing, silence and rising again. Looking back on the development of science inquiry teaching in America for one hundred years, this paper probes into the problems and countermeasures existing in science inquiry teaching in the United States at present, and gives some enlightenment to the teaching, training and related theoretical and practical research of science inquiry teaching in China.
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院;陜西師范大學(xué)
【分類號】：G420

【共引文獻】

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5 李艷梅;鄭長龍;王秀紅;;科學(xué)哲學(xué)與理科教學(xué)的對話:科學(xué)探究與概念轉(zhuǎn)變[J];東北師大學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2009年04期

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9 薛海軍,王新春;科學(xué)探究教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)和基本特征[J];廊坊師范學(xué)院學(xué)報;2003年04期

10 張學(xué)敏 ,黃雪然;美國科學(xué)教育改革會不會老調(diào)重彈?[J];教育評論;1994年02期

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1 周仕東;科學(xué)哲學(xué)視野下的科學(xué)探究教學(xué)研究[D];東北師范大學(xué);2008年

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本文編號：1948916