本文選題：科學探究教學 + 科學課程改革　； 參考：《課程·教材·教法》2010年08期

【摘要】：美國科學探究教學已有近百年的歷史,經(jīng)歷了發(fā)端、發(fā)展、沉寂與再度興起四個階段。回溯美國科學探究教學百年發(fā)展歷程,探析當前美國科學探究教學中存在的問題與對策,對我國科學探究的教學、培訓及相關(guān)理論與實踐的研究等方面有所啟示。
[Abstract]:American science inquiry teaching has a history of nearly one hundred years. It has experienced four stages: beginning, developing, silence and rising again. Looking back on the development of science inquiry teaching in America for one hundred years, this paper probes into the problems and countermeasures existing in science inquiry teaching in the United States at present, and gives some enlightenment to the teaching, training and related theoretical and practical research of science inquiry teaching in China.
【作者單位】： 陜西師范大學化學與材料科學學院;陜西師范大學
【分類號】：G420

【共引文獻】

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1 彭瓊;高中化學學困生成因分析與轉(zhuǎn)化對策探究[D];湖南師范大學;2006年

【相似文獻】

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3 白秀英;王較過;;有效實施科學探究的教學設(shè)計策略研究[J];內(nèi)蒙古師范大學學報(教育科學版);2010年01期

4 周仕東,李婷婷,鄭長龍;新課程背景下科學探究教學活動解讀——兩位理科教師實施科學探究教學質(zhì)性研究報告[J];教師教育研究;2005年04期

5 李艷梅;鄭長龍;王秀紅;;科學哲學與理科教學的對話:科學探究與概念轉(zhuǎn)變[J];東北師大學報(哲學社會科學版);2009年04期

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7 郭玉英;學生的科學探究能力:國外的研究及啟示[J];課程.教材.教法;2005年07期

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9 薛海軍,王新春;科學探究教學模式的結(jié)構(gòu)和基本特征[J];廊坊師范學院學報;2003年04期

10 張學敏 ,黃雪然;美國科學教育改革會不會老調(diào)重彈?[J];教育評論;1994年02期

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1 周仕東;科學哲學視野下的科學探究教學研究[D];東北師范大學;2008年

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本文編號：1948916