本文選題：澳大利亞 + 教師教育　； 參考：《比較教育研究》2010年09期

【摘要】：澳大利亞的教師教育認(rèn)證歷時(shí)多年,特色獨(dú)具,為該國(guó)高等院校的教師教育工作建立了質(zhì)量基準(zhǔn)線,也為該國(guó)中小學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì)的提升提供了基本的保障。其教師教育認(rèn)證的實(shí)踐,尤其是認(rèn)證所遵循的依據(jù)或原則、認(rèn)證所采用的程序或步驟等,為他國(guó)的教師教育提供了有益的借鑒。
[Abstract]:The certification of teacher education in Australia lasts for many years and has its own characteristics. It has established a quality benchmark for the teacher education work in the country's institutions of higher learning, and has also provided a basic guarantee for the improvement of the quality of the teachers in the primary and secondary schools of the country. The practice of teacher education certification, especially the basis or principle followed by the certification, the procedure or steps adopted by the certification, has provided useful reference for the teacher education in other countries.
【作者單位】： 浙江大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G561.1

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本文編號(hào)：1948014