本文選題：人際信任 + 人格特征��； 參考：《黃山學院學報》2010年04期

【摘要】：為了探討大學生人際信任與人格特征的關系與現狀,采用人際信任量表和艾森克人格問卷對200名在校大學生進行測試,并對獲得的數據進行分析。結果顯示:大學生人際信任水平較同齡人高,特殊信任年級差異顯著(F=5.164,P0.01),普遍信任專業(yè)差異顯著(F=3.551,P0.01);艾森克人格問卷評定女生的E、P分高于常模(P0.01),L分低于常模(P0.01);男生的P分高于常模(P0.01),N分高于常模(P0.05),L分低于常模(P0.01);神經質維度與人際信任有顯著正相關,掩飾性、內外向維度與人際信任有顯著負相關。高校要客觀看待大學生這一特殊群體的人格和人際信任的特點,及時進行有針對性的心理健康教育。
[Abstract]:In order to explore the relationship between interpersonal trust and personality characteristics of college students, 200 college students were tested by interpersonal trust scale and Eysenck personality questionnaire, and the obtained data were analyzed. The results showed that the interpersonal trust level of college students was higher than that of their peers. The difference of special trust grade was significant (P < 5.164), the difference of general trust specialty was significant (P = 3.551), the EP score of Eysenck personality questionnaire was higher than that of norm P0.01 / L, the P score of male students was higher than that of norm P0.01N, the score of mental health was lower than that of norm P0.05 / L, the score of mental health was lower than that of normal model (P < 0.01), the score of male students was higher than that of normal model (P 0.01N), and the score of mental health was lower than that of norm (P 0.01). There was a significant positive correlation between the quality dimension and interpersonal trust. There is a significant negative correlation between concealment, introversion and interpersonal trust. Colleges and universities should objectively treat the characteristics of personality and interpersonal trust of this special group of college students and carry out timely mental health education.
【作者單位】： 安徽師范大學教育科學學院;
【分類號】：B844.2;G641

【參考文獻】

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本文編號：1915189