本文選題：校長 + 農(nóng)遠工程��； 參考：《中國電化教育》2010年06期

【摘要】：農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程(以下簡稱"農(nóng)遠工程")能否產(chǎn)生好的效益,關(guān)鍵在于項目的最終實施主體——農(nóng)村中小學(xué)校。作為聯(lián)結(jié)中小學(xué)內(nèi)外環(huán)境的農(nóng)村中小學(xué)校長無疑在推進農(nóng)村遠程教育建設(shè)中具有舉足輕重的作用。為此,筆者在本文中論述了農(nóng)村中小學(xué)校長在農(nóng)遠工程建設(shè)中的地位和作用,并提出了農(nóng)村中小學(xué)校長應(yīng)爭取外部環(huán)境的有效支持、塑造教育信息化發(fā)展的學(xué)校文化、加強教師的信息技術(shù)培訓(xùn)、注重校本資源的開發(fā),從而促進學(xué)生能力的發(fā)展等措施。
[Abstract]:Whether the project of modern distance education in rural primary and secondary schools (hereinafter referred to as "agricultural remote engineering") can produce good benefits depends on the final implementation of the project-rural primary and secondary schools. The principals of rural primary and middle schools, which are connected with the environment inside and outside primary and secondary schools, undoubtedly play an important role in promoting the construction of distance education in rural areas. Therefore, in this paper, the author discusses the status and role of the principals of rural primary and middle schools in the construction of agricultural and remote projects, and puts forward that the principals of primary and secondary schools in rural areas should strive for the effective support of the external environment and shape the school culture of the development of educational information. Strengthen the information technology training of teachers, pay attention to the development of school-based resources, and promote the development of students' ability.
【作者單位】： 江西省電化教育館;
【分類號】：G434

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本文編號：1914977