本文選題：智慧 + 智慧教育��； 參考：《江蘇教育研究》2010年18期

【摘要】：教育的智慧性格優(yōu)先于教育的知識性格,古老的智慧教育不僅是人類教育的源頭,更是其本原。在學校教育活動中,現(xiàn)代知識教育的強勢與堅挺遮蔽了智慧教育的人性光芒,人的自由發(fā)展、全面的豐富性、獨特的創(chuàng)造性日顯衰弱與式微;21世紀是一個充滿智慧挑戰(zhàn)的時代,智慧不僅是人們思想活動的結晶,更是人類生活方式的寫照;智慧的教育是人性的、以人為本的、以人為目的的教育;"轉識成智"既是對信息社會的積極回應,更是向人的發(fā)展的價值回歸。
[Abstract]:The intellectual character of education takes precedence over the intellectual character of education, and the ancient wisdom education is not only the source of human education, but also its origin. In the school education activities, the strength and tenacity of modern knowledge education has obscured the light of human nature of wisdom education, the free development of human beings, the comprehensive richness, the unique creativity is becoming weaker and weaker, and the 21st century is full of wisdom challenges. Wisdom is not only the crystallization of people's ideological activities, but also the portrayal of the human way of life; the education of wisdom is human nature, people-oriented and human-oriented education; "turning knowledge into wisdom" is a positive response to the information society. It is the value of human development return.
【作者單位】： 湖北大學教育學院;
【分類號】：G420

【參考文獻】

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本文編號：1899671