本文選題：學(xué)業(yè)成績(jī) + 學(xué)生參與　； 參考：《外國(guó)中小學(xué)教育》2010年09期

【摘要】：縱觀1990年以來(lái)西方學(xué)校規(guī)模的實(shí)證研究,學(xué)校規(guī)模對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)生參與、公平分配學(xué)習(xí)和學(xué)校內(nèi)部組織都有著深刻的影響,而規(guī)模較小的學(xué)校更有利于這些方面的發(fā)展。反觀我國(guó)的學(xué)校規(guī)�，F(xiàn)狀,認(rèn)為小規(guī)模學(xué)校有利于促進(jìn)教育公平和方便教師發(fā)展,有利于融洽師生關(guān)系和提高教學(xué)質(zhì)量,有利于提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)和改善學(xué)生參與度。
[Abstract]:An empirical study on the scale of western schools since 1990 shows that the scale of schools has a profound impact on students' academic achievement, student participation, fair distribution of learning and internal organization of schools, but smaller schools are more conducive to the development of these aspects. In the light of the present situation of school scale in China, it is considered that small scale schools are conducive to promoting educational fairness and facilitating the development of teachers, harmonious teacher-student relations and improving teaching quality, as well as improving students' academic performance and student participation.
【作者單位】： 杭州師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G40

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1897569