本文選題：“三生教育” + 生命倫理��； 參考：《湖北社會(huì)科學(xué)》2010年06期

【摘要】："三生教育"的核心內(nèi)容是生命教育,"三生教育"的核心價(jià)值是生命價(jià)值,生命價(jià)值最核心的價(jià)值就是生命自由。生命倫理學(xué)的根本宗旨在于護(hù)衛(wèi)生命、發(fā)展生命,最終實(shí)現(xiàn)生命自由。生命倫理學(xué)是"三生教育"重要的理論基礎(chǔ),"三生教育"在實(shí)踐中深刻體現(xiàn)了生命倫理的本質(zhì),即實(shí)現(xiàn)生命自由。"三生教育"要實(shí)現(xiàn)生命自由,主要通過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn):達(dá)成生命的安全目標(biāo)、達(dá)成生命認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的統(tǒng)一、實(shí)現(xiàn)生命的自我否定、實(shí)現(xiàn)生命的全面超越。
[Abstract]:The core content of "Sansheng education" is life education, the core value of "Sansheng education" is life value, and the core value of life value is life freedom. The fundamental aim of bioethics is to protect life, develop life and finally realize life freedom. Bioethics is the important theoretical basis of "three students' education", and the "three students' education" deeply embodies the essence of life ethics in practice, that is, realizing the freedom of life. " In order to realize the freedom of life, the three students' education should be realized mainly through four links: to achieve the goal of life safety, to achieve the unity of life cognition and practice, to realize the self-negation of life, and to realize the transcendence of life in an all-round way.
【作者單位】： 云南省教育廳云南省教育科學(xué)研究院;
【基金】：云南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2008年度規(guī)劃課題:“云南學(xué)校推進(jìn)生命教育的方法與途徑研究”(立項(xiàng)號(hào):GG08020),課題主持人周家榮
【分類(lèi)號(hào)】：G41

【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1887314