本文選題：城鄉(xiāng)教育一體化 + 優(yōu)勢互補(bǔ)�。� 參考：《繼續(xù)教育研究》2010年08期

【摘要】：城鄉(xiāng)教育一體化的實(shí)質(zhì)是為了實(shí)現(xiàn)教育的真正公平,讓每位國人都能平等的享有國家的教育資源,最終實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育合而不同的目標(biāo)。然而,中國的教育城鄉(xiāng)一體化的目標(biāo)可謂任重道遠(yuǎn),障礙重重。要想讓我國的教育均衡發(fā)展的目標(biāo)由愿望變成現(xiàn)實(shí),必須對教育體制進(jìn)行深入而徹底的改革;承認(rèn)城鄉(xiāng)差距,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ);創(chuàng)新教育管理模式;完善教育投入模式;提高城鄉(xiāng)教師素質(zhì);加強(qiáng)校際間的對口支援等,從而實(shí)現(xiàn)我國城鄉(xiāng)教育的真正一體化。
[Abstract]:The essence of the integration of urban and rural education is to realize the real equity of education, so that every Chinese can enjoy the educational resources of the country equally, and finally realize the different goals of urban and rural education. However, China's goal of urban-rural integration of education can be described as a long way to go, obstacles. In order to make the goal of balanced development of education in our country become a reality, we must reform the education system deeply and thoroughly, recognize the gap between urban and rural areas, realize the complementary advantages, innovate the educational management model, perfect the educational investment model. Improve the quality of urban and rural teachers, strengthen the inter-school support, so as to realize the real integration of urban and rural education in China.
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)院;重慶市巴縣中學(xué);
【分類號】：G521

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1886602