本文選題：教育發(fā)展 + 民族教育　； 參考：《貴州民族研究》2010年05期

【摘要】：民族地區(qū)家庭教育投資能力大小的最大約束是收入,本文分析了民族地區(qū)農(nóng)村家庭收入的存量和增量,證明家庭收入存量的差異直接導(dǎo)致其教育投資能力,收入增量不足限制其教育投資方向和規(guī)模,最終形成了一個"家庭收入低——家庭教育投資能力低——教育投資水平低——家庭收入低"的惡性循環(huán)。因而,打破這一循環(huán)必須創(chuàng)新制度安排,保證收入穩(wěn)定增長,從而擴(kuò)大民族地區(qū)農(nóng)村家庭的教育投資能力。
[Abstract]:The biggest constraint of family education investment capacity in minority areas is income. This paper analyzes the stock and increment of family income in rural areas of ethnic minority areas, and proves that the difference of family income stock directly leads to their ability to invest in education. The insufficient increment of income limits the direction and scale of education investment, and finally forms a vicious circle of "low family income, low family education investment ability, low education investment level and low family income". Therefore, to break this cycle, we must innovate the system arrangement, guarantee the steady growth of income, and expand the educational investment ability of rural families in ethnic minority areas.
【作者單位】： 華中師范大學(xué)政法學(xué)院;中南民族大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院;
【基金】：國家社會科學(xué)基金項目“人口較少民族地區(qū)人力資源開發(fā)戰(zhàn)略研究”(批準(zhǔn)號:06BMZ033)前期成果之一 中南民族大學(xué)信息化與民族地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展學(xué)術(shù)團(tuán)隊資助項目(編號:XTS09007)成果之一
【分類號】：G40-054

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本文編號：1883898