發(fā)布時間：2018-05-06 09:33

  本文選題：比較教育學 + 學科獨立身份�。� 參考：《外國教育研究》2010年06期

【摘要】：對同一問題的認識往往是相互對立和矛盾的,這種現(xiàn)象在比較教育學的研究中并不鮮見。比如,在對比較教育學科獨立身份的認識上,這一現(xiàn)象就表現(xiàn)得十分典型。這一現(xiàn)象的產(chǎn)生既與比較教育的學科性質(zhì)和特點有關(guān),又反映了比較教育學發(fā)展的動力、活力及不成熟。
[Abstract]:The understanding of the same problem is often opposite and contradictory, which is not uncommon in the study of comparative education. For example, in the knowledge of the independent identity of comparative education, this phenomenon is typical. This phenomenon is not only related to the nature and characteristics of comparative education, but also reflects the motive force, vitality and immaturity of the development of comparative education.
【作者單位】： 大理學院教育科學學院;西南大學教育學院;
【分類號】：G40-059.3

【共引文獻】

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3 姜峰;;國際視野、本土行動:比較教育的功能及其實現(xiàn)[J];西北師大學報(社會科學版);2010年02期

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6 高亞杰;饒從滿;;施奈德的比較教育思想探析[J];外國教育研究;2009年01期

7 姜峰;王旭升;;當代比較教育學的內(nèi)涵、價值和視野——回應(yīng)比較教育學的身份之爭[J];蘭州大學學報(社會科學版);2009年04期

8 陳時見;袁利平;;比較教育學的范式與學科生長點[J];比較教育研究;2007年03期

9 楊素萍;;從“兩種文化”到“歷史體系”——談比較教育學科建設(shè)[J];外國教育研究;2007年03期

10 黎進萍;姜峰;;也談比較教育學的學科建設(shè)問題——一種教材比較的視角[J];外國教育研究;2007年03期

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本文編號：1851796