發(fā)布時間：2018-05-03 18:57

  本文選題：課程 + 跑道�。� 參考：《當代教育科學》2010年05期

【摘要】：課程的拉丁詞源"currere"所具有的豐富意象為其后數(shù)個世紀的解讀提供了充裕的空間。先是將其闡釋為名詞形式的"跑道",重在靜態(tài)的、預設(shè)的軌"道",后是呼吁其動詞形式"在跑道上跑",重在動態(tài)的"跑"的過程與體驗;在經(jīng)歷著從"文本課程"到"體驗課程"、從工具價值到過程價值的歷史轉(zhuǎn)換之時,"currere"又被認為是描繪了各種利益群體在課程場域競相爭奪話語權(quán)的圖景,即課程作為權(quán)力的競技場,凸顯其政治性格。這一演變軌跡標記了人們認識課程的重要階段,記錄了課程研究的理論基礎(chǔ)的變遷,亦是逐漸將課程放置在一個更開放的體系、更廣泛的背景中來理解的進程,有力地推進了課程的發(fā)展。
[Abstract]:The rich imagery of currere, the Latin etymology of the curriculum, provided ample space for subsequent centuries of interpretation. First, it is interpreted as the "track" in the form of nouns, focusing on the static and preset track "Tao", then the verb form is called "running on the track", and the process and experience of dynamic "running" is emphasized. During the historical transition from "text course" to "experience course" and from tool value to process value, "currere" is regarded as a picture of various interest groups competing for the right to speak in the field of curriculum. That is, as the arena of power, curriculum highlights its political character. This evolution marks an important stage in people's understanding of the curriculum, records the changes in the theoretical basis of curriculum research, and is also a process of gradually placing the curriculum in a more open system and a broader context to understand it. The development of the curriculum has been pushed forward powerfully.
【作者單位】： 北京師范大學教育學部;
【分類號】：G423

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本文編號：1839692