發(fā)布時(shí)間：2018-04-23 02:14

  本文選題：隔代教育 + 社會工作　； 參考：《湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會科學(xué)版)》2010年07期

【摘要】：近幾十年來,隨著農(nóng)村勞動力外出務(wù)工人數(shù)的增加,留守兒童和留守老人逐漸成為了農(nóng)村的主要人員,而同時(shí)父母也將教育留守兒童的責(zé)任交給了老人(留守兒童的爺爺奶奶、外公外婆)或其他監(jiān)護(hù)人,產(chǎn)生了"隔代教育"。在當(dāng)前,由于諸多因素造成了老人對留守兒童不能進(jìn)行有效地教育和互相溝通,而將社會工作介入其中可以針對"隔代教育"中出現(xiàn)的諸多問題展開輔導(dǎo)和幫助。
[Abstract]:In recent decades, with the increasing number of migrant workers in rural areas, left-behind children and the elderly have gradually become the main personnel in rural areas, while parents have also handed over the responsibility of educating left-behind children to the elderly (grandparents of left-behind children). Grandparents) or other guardians who produce "alternate education". At present, due to many factors, the elderly can not effectively educate and communicate with children left behind, but social work can be involved in the problems of "education between generations" to carry out counseling and help.
【作者單位】： 襄樊學(xué)院經(jīng)濟(jì)與政法學(xué)院;
【分類號】：G527;F323.6

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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