本文選題：歷史主義 + 研究范式��； 參考：《比較教育研究》2010年05期

【摘要】：歷史主義是比較教育的一種重要研究范式,其確立于20世紀(jì)初,盛行于"二戰(zhàn)"前后,在20世紀(jì)上半葉占據(jù)著比較教育研究的主流地位,對(duì)于比較教育的發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。盡管自20世紀(jì)60年代以來(lái)隨著比較教育研究范式的多樣化發(fā)展明顯式微,但歷史主義范式對(duì)于今日全球化背景下的比較教育研究仍然具有其生命力。
[Abstract]:Historicism is an important research paradigm of comparative education, which was established in the early 20th century, prevailed around World War II and occupied the mainstream position of comparative education research in the first half of the 20th century, and has made great contributions to the development of comparative education.Although the diversification of comparative education research paradigm has declined obviously since the 1960s, the historicism paradigm still has its vitality for comparative education research under the background of globalization today.
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)院國(guó)際與比較教育研究所;
【基金】：西南大學(xué)“中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金”重大培育項(xiàng)目(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):SWU0909401)的成果之一
【分類號(hào)】：G40-059.3

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1748966