本文選題：復雜性理論　切入點：課程改革　出處：《當代教育科學》2010年21期

【摘要】：復雜性理論是對西方近代以來科學研究中所表現(xiàn)出來的簡單性思維、靜態(tài)封閉、線性還原以及機械決定論的揚棄和超越,強調(diào)的是復雜性、關系性、非線性及動態(tài)開放的思維方式。走向復雜性理論的思維審視課程改革,它對當代課程改革的意義和啟示就在于:走向復雜:課程改革的思維品性,推崇整合:課程設計的有效路徑,超越"話語平移":課程改革理論資源選擇的本土路向,尋求創(chuàng)生:課程實施的本真圖景。
[Abstract]:The theory of complexity is the sublation and transcendence of the simple thinking, static closure, linear reduction and mechanical determinism in the scientific research since the modern times of the West, which emphasizes the complexity and the relationship.Non-linear and dynamic open thinking.The thinking towards complexity theory examines the curriculum reform. Its significance and enlightenment to the contemporary curriculum reform lies in: towards complexity: the thinking character of curriculum reform, advocating integration: the effective path of curriculum design.Transcending "Translation of discourse": the Local way to choose the theoretical Resources of Curriculum Reform, seeking for creation: the true picture of curriculum implementation.
【作者單位】： 西南大學教育科學研究所;
【分類號】：G423

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本文編號：1709111