本文選題：教師責任　切入點：倫理性質(zhì)　出處：《教育理論與實踐》2010年28期

【摘要】：對教師責任的倫理性質(zhì)進行探究,實際上是追問教師責任究竟是何種責任。從本質(zhì)上講,教師行為應該是一種以自由意志為前提,由個人美德和責任能力共同決定的倫理責任行為,所以教師的倫理責任超越于其道德責任。教師責任的倫理性質(zhì)就是從道德哲學的角度審視教師行為的倫理內(nèi)涵,將作為人性的善與惡通過建立具有倫理性質(zhì)的教師行業(yè)制度和規(guī)約制度,對教師這一社會職業(yè)行為與特殊責任予以約束,以激發(fā)教師的"教育良知",由"教化權(quán)力"轉(zhuǎn)變?yōu)?同意權(quán)利",實現(xiàn)制度倫理化的教育。
[Abstract]:To probe into the ethical nature of teacher's responsibility is in fact to ask what kind of responsibility teacher's responsibility is. In essence, teacher's behavior should be based on free will. The ethical responsibility behavior determined by the individual virtue and the responsibility ability together, so the teacher's ethical responsibility surpasses its moral responsibility. The ethical nature of the teacher's responsibility is to examine the ethical connotation of the teacher's behavior from the angle of moral philosophy. As the good and evil of human nature, teachers' social professional behavior and special responsibility should be restrained by establishing the teachers' profession system and statute system with ethical nature. In order to stimulate teachers'"educational conscience", from "the power of education" to "the right of consent", we can realize the education of system ethics.
【作者單位】： 西安理工大學思想政治理論教育研究部;
【基金】：教育部人文社會科學研究2009年度課題《教師責任的倫理性研究》(項目批準號:09YJA880102)的成果之一 陜西省教育廳2009年度教育科學規(guī)劃資助專項課題《建構(gòu)陜西高校教師職業(yè)倫理制度研究》(項目編號:09JK153)的成果之一
【分類號】：G451

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1691151