發(fā)布時(shí)間：2018-03-30 21:21

  本文選題：流動(dòng)兒童　切入點(diǎn)：城市兒童　出處：《中國(guó)特殊教育》2010年10期

【摘要】：流動(dòng)兒童學(xué)習(xí)需要與城市兒童有所不同,本文通過對(duì)教學(xué)進(jìn)度、教材、語(yǔ)言風(fēng)俗、學(xué)習(xí)資源、接受信息的偏好方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的調(diào)查研究,發(fā)現(xiàn)各地教材的使用、教學(xué)的進(jìn)度存在差異,流動(dòng)兒童語(yǔ)言差異較大、彌補(bǔ)方式各有不同;流動(dòng)兒童與城市兒童在學(xué)習(xí)資源獲得上存在很大的差異,在認(rèn)知形態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面差異不明顯。針對(duì)流動(dòng)兒童存在的問題,提出改進(jìn)的意見與建議。
[Abstract]:The learning needs of migrant children are different from those of urban children. Through the investigation and research on teaching progress, teaching materials, language customs, learning resources, preference for receiving information, learning habits and so on, this paper finds out the use of teaching materials in various places. There are differences in teaching progress, language differences and ways of making up for them, and there are great differences between migrant children and urban children in the acquisition of learning resources, and in the cognitive form, there are significant differences in learning resources between migrant children and urban children. There is no obvious difference in learning habits. Suggestions and suggestions are put forward to improve the problems of floating children.
【作者單位】： 中央教育科學(xué)研究所教師發(fā)展研究中心;
【基金】：北京市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃青年專項(xiàng)基金課題“北京市流動(dòng)兒童的不同學(xué)習(xí)需要研究”(課題批準(zhǔn)號(hào):BBA08015) 全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部青年專項(xiàng)基金課題“基于學(xué)生差異的教師教學(xué)能力發(fā)展策略研究”(課題批準(zhǔn)號(hào):EFA090382)
【分類號(hào)】：G527

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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