本文選題：教育　切入點(diǎn)：心理學(xué)　出處：《廣東科技》2013年08期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：教育心理學(xué)是一門研究教育情境中教育學(xué)的基本規(guī)律的科學(xué),它是應(yīng)用心理學(xué)的一種,是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科。教育心理學(xué)的研究對(duì)象就是教育過(guò)程中的種種心理變化,其旨在理解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理以及根據(jù)這些理解創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境。教師如果在教學(xué)中,能夠了解并掌握學(xué)生心理,并根據(jù)教育心理學(xué)的原理,設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序,讓學(xué)生緊跟教師的思路,那么則能優(yōu)化課堂效率,還能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高教學(xué)成績(jī)。同時(shí),課下在和學(xué)生的交往中,老師也要注意學(xué)生的心理特征,找準(zhǔn)談話的切入點(diǎn),和學(xué)生做有效的溝通,盡量做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師,這對(duì)學(xué)科的教學(xué)將會(huì)不無(wú)裨益。
[Abstract]:Educational psychology is a science that studies the basic laws of pedagogy in educational context. It is a kind of applied psychology and an interdisciplinary discipline between psychology and pedagogy. The research object of educational psychology is all kinds of psychological changes in the process of education. It aims at understanding students' learning psychology and creating effective teaching situations according to these understandings. If teachers are able to understand and master students' psychology in teaching, and according to the principles of educational psychology, they design classroom teaching procedures. By keeping students close to the teacher's thinking, they can optimize classroom efficiency, lighten the burden on students and improve their teaching performance. At the same time, teachers should also pay attention to the psychological characteristics of students and find the starting point for conversation in after-class interactions with students. Making effective communication with students and being a favorite teacher will be beneficial to the teaching of subjects.
【作者單位】： 云南藝術(shù)學(xué)院戲劇學(xué)院;
【分類號(hào)】：G44

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1642517