本文選題：我國　切入點(diǎn)：應(yīng)試教育　出處：《成功(教育)》2010年12期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：隨著改革開放的深入發(fā)展,我國的應(yīng)試教育越來越成為制約我國人才成長的瓶頸。時(shí)代在呼喚素質(zhì)教育,究其原因,主要是由于應(yīng)試教育存在以下的不合理性,即應(yīng)試教育剝奪了絕大多數(shù)人的再接受教育權(quán)利,導(dǎo)致了教育不公平;應(yīng)試教育泯滅了學(xué)生的個(gè)性,造就了學(xué)生的奴性人格;應(yīng)試教育讓學(xué)生和家長患上了科技冷漠癥;應(yīng)試教育導(dǎo)致教育荒廢;應(yīng)試教育不利于人的全面發(fā)展。所以應(yīng)試教育的弊端日趨明顯,改革我國的教育體制,變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育勢在必行。
[Abstract]:With the deepening development of reform and opening up, examination-oriented education has become a bottleneck restricting the growth of talents in our country. The times call for quality-oriented education, which is mainly due to the irrationality of examination-oriented education. That is, exam-oriented education deprives the majority of people of their right to re-receive education, which leads to unfair education, destroys students' personality and creates students' servile personality, and makes students and parents suffer from apathy of science and technology. Examination-oriented education leads to the neglect of education, which is not conducive to the overall development of human beings. Therefore, the disadvantages of examination-oriented education are becoming more and more obvious. It is imperative to reform our educational system and turn examination-oriented education into quality-oriented education.
【作者單位】： 安徽建筑工業(yè)學(xué)院;
【分類號】：G521

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本文編號：1642087