本文選題：教師培訓　切入點：過度　出處：《教育理論與實踐》2010年32期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：目前,教師培訓存在控制過度而激勵不足、宣傳過度而投入不足、培訓者權(quán)威過度而教師主體性不足、培訓效果放任過度而問責不足、現(xiàn)場集中培訓過度而在線培訓不足、理論過度而實踐不足、求同過度而求異不足、預設(shè)過度而生成不足、依附過度而反思不足等問題。尋找適度的教師培訓策略,可以使教師培訓工作不僅僅更新觀念、改進方法、提高工作績效,還包括改變教師的人生。
[Abstract]:At present, there are some problems in teacher training, such as excessive control and insufficient motivation, excessive propaganda and insufficient investment, excessive authority of trainers and insufficient subjectivity of teachers, excessive and unaccountable training effect, over-training on the spot and insufficient online training. The problems such as excessive theory and insufficient practice, excessive seeking for common ground but insufficient seeking for difference, excessive presupposition and insufficient generation, excessive dependence and insufficient reflection, etc. Finding appropriate teacher training strategies can make teacher training work not only renew ideas, but also improve methods. Improving job performance also includes changing teachers' lives.
【作者單位】： 廣東省韓山師范學院教育系;
【分類號】：G451.1

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本文編號：1631228