本文選題：促進學習　切入點：課堂評價結果處理　出處：《教育測量與評價(理論版)》2010年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：課堂評價最關鍵的任務是通過評價結果的處理來支持和改善學習。本文揭示了在課堂評價結果處理實踐中的問題,并嘗試以作業(yè)評價結果處理為例,呈現(xiàn)促進學生有效學習的反饋與交流方式,通過作業(yè)評價結果處理來促進學生反思,促使學生成為自我調(diào)節(jié)學習者。
[Abstract]:The most critical task of classroom evaluation is to support and improve learning through the processing of evaluation results. It presents feedback and communication ways to promote students' effective learning, promotes students' reflection through the processing of homework evaluation results, and promotes students to become self-regulated learners.
【作者單位】： 長春師范學院教育科學學院;華東師范大學課程與教學研究所;
【分類號】：G424.21

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本文編號：1605006