本文選題：主動深度介入　切入點：教育實踐研究　出處：《現(xiàn)代大學教育》2010年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】："主動深度介入"是當代中國社會轉(zhuǎn)型期教育理論研究者開展教育實踐研究的新方式。在秉持堅定的教育學立場,主張實踐研究與實踐變革過程相統(tǒng)一及根據(jù)研究與變革內(nèi)在需要對各種研究方法進行具體綜合運用,強調(diào)理論者與實踐者、理論與實踐、"事"與"人"三大關系的內(nèi)在融通與交互生成等方面,它形成了自己的獨特。但是,在具體的實施過程中,它亦有一定限制條件。
[Abstract]:"active and deep intervention" is a new way for educational theory researchers to carry out educational practice research in the transition period of Chinese society. Advocating the unification of practice research and practice reform process and the concrete and comprehensive application of various research methods according to the inherent needs of research and reform, emphasizing the theorists and practitioners, The theory and practice, the internal fusion and interactive generation of the three relations between "matter" and "person", etc., have formed their own uniqueness. However, in the concrete implementation process, it also has some limitations.
【作者單位】： 江蘇淮陰師范學院教科院;
【基金】：全國教育科學“十一五”規(guī)劃課題“大學與中小學合作研究中校際共同體建設研究”,課題編號:EFA100395
【分類號】：G40

【參考文獻】

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本文編號：1601101