本文選題：生命教育　切入點：精神生命　出處：《南昌大學學報(人文社會科學版)》2010年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：立足于生命教育的重點應該是精神生命的覺醒與成長,針對現(xiàn)代社會普遍的頹廢主義、功利主義和個人主義對人的生命尤其是精神生命的侵蝕,生命教育應該有三重境界與目標:最低層次是反對頹廢主義、珍愛生命;第二層次是反對功利主義、豐盈生命;更高層次是反對個人主義、超越生命。人對"生命"的體悟是這樣一種層層遞進的關系,因此生命教育也應是針對不同的生命成長需求而層層遞進的教育。
[Abstract]:The focus of life education should be the awakening and growth of spiritual life, and the erosion of human life, especially spiritual life, by the prevailing decadence, utilitarianism and individualism in modern society. Life education should have three levels and goals: the lowest level is to oppose decadence and cherish life; the second level is to oppose utilitarianism and enrich life; and the higher level is to oppose individualism. Transcending life. People's understanding of "life" is such a progressive relationship, so life education should also be a progressive education in response to different needs of life growth.
【作者單位】： 浙江傳媒學院生命學與生命教育研究所;
【分類號】：G41

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