發(fā)布時間：2018-03-01 21:45

  本文關(guān)鍵詞： 現(xiàn)代思想政治教育技術(shù) 本質(zhì) 類型 基本功能 理論模型 技術(shù)體系 使用技法　出處：《華中師范大學(xué)》2013年博士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：現(xiàn)代社會人們生活實踐的多樣性,引起人們思想活動日趨復(fù)雜化,使傳統(tǒng)的思想政治教育方法受到前所未有的挑戰(zhàn),已嚴(yán)重影響到思想政治教育的實效性。盡管眾多思想政治教育實踐工作者和理論研究者已從現(xiàn)代思想政治教育學(xué)原理、方法論、管理論、載體論、教學(xué)論、環(huán)境論等諸多方面提出了增強思想政治教育效能的思路和辦法,但從技術(shù)角度全面審視思想政治教育活動、專門系統(tǒng)探討現(xiàn)代思想政治教育技術(shù)問題的學(xué)理性研究尚不多見,關(guān)于現(xiàn)代思想政治教育技術(shù)的專門研究幾乎一片空白。 基于此,本文從技術(shù)視角明確提出了“現(xiàn)代思想政治教育技術(shù)”概念,試圖將其納入思想政治教育基礎(chǔ)理論體系,把思想政治教育具體方法提升到技術(shù)層次,增加思想政治教育的技術(shù)含量,為思想政治教育實效性研究提供新視角,為思想政治教育學(xué)科發(fā)展開拓新領(lǐng)域。本研究對科學(xué)認(rèn)識和把握現(xiàn)代思想政治教育技術(shù)現(xiàn)象及其規(guī)律、促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與思想政治教育課程的全面深度融合、提高現(xiàn)代思想政治教育的實際效能、加快我國思想政治教育現(xiàn)代化步伐,具有重要的理論價值和現(xiàn)實意義。本研究主要從以下四個方面展開： 第一,明確提出了“現(xiàn)代思想政治教育技術(shù)”概念,揭示了現(xiàn)代思想政治教育技術(shù)的客觀實在性與內(nèi)在規(guī)定性。通過探討現(xiàn)代思想政治教育技術(shù)與思想政治教育實效性之間的內(nèi)在聯(lián)系,并對現(xiàn)代思想政治教育技術(shù)的客觀性進(jìn)行學(xué)理性分析,厘定了現(xiàn)代思想政治教育技術(shù)概念：指在現(xiàn)代思想政治教育的教育教學(xué)中,在馬克思主義理論指導(dǎo)下,遵循現(xiàn)代思想政治教育規(guī)律,運用現(xiàn)代教育思想理論和現(xiàn)代教育技術(shù),通過對教與學(xué)過程和教與學(xué)資源的設(shè)計、開發(fā)、運用、管理和評價,以實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化、效能最大化的理論與實踐。其本質(zhì)是現(xiàn)代社會條件下以培養(yǎng)“四有”新人為目標(biāo)的思想政治教育實踐的活動方式或行為方式,是人類在現(xiàn)代思想政治教育活動中所運用的一切策略方法、物質(zhì)工具、操作規(guī)程和知識技能的綜合體。 第二,探析了現(xiàn)代思想政治教育技術(shù)的主要特點并予以合理分類。現(xiàn)代思想政治教育技術(shù)具有政治性、思想性、實踐性、主體性、創(chuàng)新性、系統(tǒng)性、協(xié)同性、綜合性等主要特點。依據(jù)現(xiàn)代思想政治教育的基本方法,可分為說理教育技術(shù)、實踐參與技術(shù)、自我教育技術(shù)、輿論引導(dǎo)技術(shù)、隱性教育技術(shù)、心理咨詢技術(shù)、激勵教育技術(shù)、綜合教育技術(shù)等；依據(jù)現(xiàn)代思想政治教育載體的基本類型,可分為教學(xué)載體技術(shù)、文化載體技術(shù)、活動載體技術(shù)、管理載體技術(shù)、傳媒載體技術(shù)、人際關(guān)系載體技術(shù)、綜合載體技術(shù)等：依據(jù)現(xiàn)代思想政治教育過程的基本環(huán)節(jié),可分為系統(tǒng)設(shè)計與領(lǐng)導(dǎo)決策技術(shù)、資源開發(fā)與利用技術(shù)、實施技術(shù)、管理技術(shù)、評估技術(shù)等類型。 第三,闡釋了現(xiàn)代思想政治教育技術(shù)的基本功能與適用原則�，F(xiàn)代思想政治教育技術(shù)具有系統(tǒng)整合與優(yōu)化功能、媒體增效與強化功能、技術(shù)素養(yǎng)與思想品德塑造功能等基本功能,能起到提高現(xiàn)代思想政治教育質(zhì)量與效率、促進(jìn)現(xiàn)代思想政治教育改革與發(fā)展、擴(kuò)大現(xiàn)代思想政治教育規(guī)模等作用。其適用原則有：以人為本原則、以教育為本原則、疏與導(dǎo)相結(jié)合的原則、高效低耗原則等。 第四,構(gòu)建了現(xiàn)代思想政治教育技術(shù)的理論模型,闡述了它的技術(shù)體系與使用技法。本文根據(jù)現(xiàn)代思想政治教育系統(tǒng)特點,借鑒現(xiàn)代教育技術(shù)一般模型,建立了由“系統(tǒng)設(shè)計與領(lǐng)導(dǎo)決策技術(shù)”、“資源開發(fā)與利用技術(shù)”、“管理與評價技術(shù)”等三類基本技術(shù)構(gòu)成的“現(xiàn)代思想政治教育技術(shù)模型”。與現(xiàn)代教育技術(shù)一般模型相比,該模型融入了“領(lǐng)導(dǎo)決策”、“載體選擇”、“人員配置與培訓(xùn)”等三個環(huán)節(jié)。該模型中,系統(tǒng)設(shè)計與領(lǐng)導(dǎo)決策技術(shù)是現(xiàn)代思想政治教育技術(shù)建構(gòu)過程中的核心技術(shù)；教育媒體技術(shù)是現(xiàn)代思想政治教育技術(shù)實施過程中的核心技術(shù)；管理技術(shù)、評價技術(shù)涉及現(xiàn)代思想政治教育技術(shù)的每個環(huán)節(jié)、貫穿技術(shù)活動的全過程,發(fā)揮著信息反饋和系統(tǒng)調(diào)控功能；而人員配置與培訓(xùn)技術(shù)則具有關(guān)鍵性作用�，F(xiàn)代思想政治教育技術(shù)的使用技法包括前端分析過程中的思想政治教育信息獲取、分析與預(yù)測技術(shù)的使用技法和系統(tǒng)設(shè)計過程中的選擇載體與媒體、測試評估與反饋調(diào)節(jié)、確定方案與領(lǐng)導(dǎo)決策等各種技術(shù)的使用技法。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：D64

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1553723