本文關(guān)鍵詞： 信息技術(shù) 課堂評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)　出處：《中國(guó)教育信息化》2010年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：課堂評(píng)價(jià)是信息技術(shù)課堂教學(xué)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,提高教師教學(xué)技能的重要手段。在課程改革中,新的課堂評(píng)價(jià)觀念逐漸被廣大教師所接受。但是不恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)導(dǎo)致學(xué)生不自信,課堂氣氛沉悶,缺乏創(chuàng)新,嚴(yán)重影響了課堂的質(zhì)量。筆者就中學(xué)信息技術(shù)課堂評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)策略發(fā)表自己的一些見(jiàn)解,和各位同行交流探討。
[Abstract]:Classroom evaluation is a very important link in information technology classroom teaching. It is an important means to promote the development of students and improve teachers' teaching skills. The new concept of classroom evaluation is gradually accepted by the majority of teachers. However, improper evaluation leads to students' disconfidence, dull classroom atmosphere and lack of innovation. It has seriously affected the quality of the classroom. The author puts forward some opinions on the design strategy of IT classroom evaluation in middle school, and discusses with colleagues.
【作者單位】： 南通第一中學(xué);
【分類號(hào)】：G434

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1542807