本文關(guān)鍵詞： 領(lǐng)導方式 初中生 青少年 學生學業(yè) 情緒特點 教師管理 情緒體驗 民主型 權(quán)威型 放任型　出處：《教育理論與實踐》2010年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：正學業(yè)情緒的概念是由德國心理學家Pekrun提出的,指"學習者在教學或?qū)W習過程中,與學生學業(yè)相關(guān)的各種情緒體驗,包括高興、厭倦、失望、焦慮、氣憤等"。我國心理學研究者俞國良、董妍編制了我國青少年學業(yè)情緒問卷并對青少年學業(yè)情緒特點進行了研究,將學業(yè)情緒分為積極高喚
[Abstract]:The concept of positive academic emotion was proposed by Pekrun, a German psychologist, to refer to "the various emotional experiences that are associated with the student's studies in the course of teaching or learning, including pleasure, boredom, disappointment, anxiety," Our psychological researchers Yu Guoliang and Dong Yan compiled a questionnaire on adolescents' academic emotions and studied the characteristics of adolescents' academic emotions, and divided academic emotions into positive ones.
【作者單位】： 哈爾濱師范大學教育科學學院;
【基金】：黑龍江省教育科學研究“十一五”規(guī)劃課題(項目編號:XGGH07008) 哈爾濱師范大學人文社會科學預研項目(項目編號:SYY2008-03)的研究成果
【分類號】：G444

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前1條

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前1條

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【相似文獻】

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相關(guān)重要報紙文章 前10條

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8 張慧敏;加快轉(zhuǎn)變領(lǐng)導方式 謀求一中新發(fā)展[N];新鄉(xiāng)日報;2011年

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相關(guān)博士學位論文 前10條

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本文編號：1496495