本文關(guān)鍵詞： 學習共同體 教師專業(yè)發(fā)展 運行機制　出處：《教育探索》2010年10期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：教師學習共同體是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要載體。教師學習共同體的構(gòu)建是學校持續(xù)發(fā)展的需要,是與時俱進的需要,是教師專業(yè)成長的需要。在教師學習共同體視角下的教師專業(yè)發(fā)展運行機制是:確立以人為本的教師學習共同體核心理念;引導教師從自發(fā)狀態(tài)轉(zhuǎn)向自覺狀態(tài);建立知識庫和教師知識共享機制;建立多種形式的專業(yè)引領(lǐng)運行機制和模式;建立寬松的學校管理機制。
[Abstract]:Teacher learning community is an important carrier to promote teachers' professional development. The construction of teacher learning community is the need of the sustainable development of school and the need of keeping pace with the times. The operating mechanism of teacher professional development from the perspective of teacher learning community is to establish the core concept of teacher learning community based on people, to guide teachers to change from spontaneous state to conscious state; Establishing the mechanism of knowledge base and teachers' knowledge sharing, setting up various kinds of professional leading mechanism and mode, and establishing loose school management mechanism.
【作者單位】： 常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學院;
【分類號】：G451.1

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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【相似文獻】

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本文編號：1495944