本文關(guān)鍵詞： 學(xué)校心理危機(jī)干預(yù) 心理危機(jī)干預(yù)體系 心理危機(jī)干預(yù)團(tuán)隊　出處：《北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)》2010年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：心理危機(jī)干預(yù)指發(fā)生嚴(yán)重突發(fā)事件或創(chuàng)傷性事件后采取的迅速、及時的心理干預(yù)。危機(jī)會造成心理失衡的狀態(tài),學(xué)校有必要承擔(dān)起心理危機(jī)干預(yù)的責(zé)任,盡量減輕危機(jī)給師生帶來的身心問題,恢復(fù)其正常的功能水平。學(xué)校不僅要在危機(jī)后及時進(jìn)行心理危機(jī)的處理,還需要建立完備的危機(jī)干預(yù)體系,重視危機(jī)前的預(yù)防以及危機(jī)干預(yù)團(tuán)隊的建設(shè)。心理危機(jī)干預(yù)團(tuán)隊的建設(shè)應(yīng)著重考慮成員組成和職能分工兩個方面,整合各方面的資源和優(yōu)勢,以保證心理危機(jī)干預(yù)的有效性。
[Abstract]:Psychological crisis intervention refers to the rapid and timely psychological intervention after serious emergency or traumatic events. The crisis will cause psychological imbalance. It is necessary for the school to assume the responsibility of psychological crisis intervention. The school should not only deal with the psychological crisis in time after the crisis, but also establish a complete crisis intervention system. Attention should be paid to the prevention before the crisis and the construction of the crisis intervention team. The construction of the psychological crisis intervention team should focus on the composition of the members and the division of functions, and integrate the resources and advantages of the various aspects. To ensure the effectiveness of psychological crisis intervention.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)心理學(xué)院;北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所;
【基金】：教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項目“災(zāi)后中小學(xué)生心理疏導(dǎo)研究”(08JZD0026)
【分類號】：G448
【正文快照】： 在風(fēng)平浪靜的生活下,危機(jī)似乎是很遙遠(yuǎn)的事情。但不經(jīng)意間出現(xiàn)的一些危機(jī)事件,總是擾亂平靜的生活,提醒人們危機(jī)似乎無處不在。危機(jī)一旦發(fā)生,很可能讓經(jīng)歷危機(jī)的人們陷入心理失衡的狀態(tài),甚至帶來心理創(chuàng)傷。學(xué)校作為人口穩(wěn)定且密集的場所,危機(jī)對其造成的影響更加廣泛、持久。

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1476956