本文關(guān)鍵詞： 目標教學 教育目標分類 學習過程 基礎(chǔ)教育　出處：《網(wǎng)絡(luò)財富》2010年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：布盧姆的目標教學理論被認為是在我國近幾十年來的基礎(chǔ)教育中影響最大的教育理論之一,而"教育目標分類理論"是他目標教學最核心、最重要的基礎(chǔ)理論。本文先從內(nèi)涵和評價對"教育目標分類理論"進行介紹,然后對該理論在我國的研究成果和實踐現(xiàn)狀進行分析,探討目標教學在我國實施后為什么先風行一時,后來又趨于平淡,展望該理論在中國的發(fā)展前景。
[Abstract]:Bloom's goal teaching theory is considered to be one of the most influential educational theories in China's basic education in recent decades, and the "classification theory of educational objectives" is the core of his goal teaching. The most important basic theory. This paper first introduces the classification theory of educational objectives from the connotation and evaluation, and then analyzes the research results and practice status quo of the theory in China. This paper discusses why the goal teaching is popular in China and then tends to be dull, and looks forward to the development prospect of the theory in China.
【作者單位】： 上海師范大學教育學院;
【分類號】：G40
【正文快照】： 教育目標分類理論是美國芝加哥大學教授布盧姆(B.S.BLOOM,有學者稱為布魯姆)1956年提出的。八十年代中期華東師范大學邀請布盧姆來華講學,并于1986年由華東師范大學出版社出版了由布盧姆主編的《教育目標分類學:認知領(lǐng)域》。此后,中國的基礎(chǔ)教育模式就發(fā)生了空前的變化,從教

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1455545