本文關(guān)鍵詞：如何幫助農(nóng)村教師走出“教學(xué)孤島”　出處：《教師教育研究》2010年05期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：農(nóng)村教師素質(zhì)是決定農(nóng)村教育的改革與發(fā)展的重要因素之一。本文旨在通過對(duì)在江西、四川農(nóng)村學(xué)校調(diào)研中獲得的資料,具體分析農(nóng)村教師處于"教學(xué)孤島"的內(nèi)外在原因,借此厘清當(dāng)前農(nóng)村教師培訓(xùn)中存在的問題,并就農(nóng)村教師如何走出"教學(xué)孤島"提出建議。
[Abstract]:The quality of rural teachers is one of the important factors to determine the reform and development of rural education. In this paper, the author concretely analyzes the internal and external reasons why rural teachers are in "teaching isolated islands", and then clarifies the problems existing in the current training of rural teachers, and puts forward some suggestions on how rural teachers can walk out of "teaching isolated islands".
【作者單位】： 華東師范大學(xué)公共管理學(xué)院;
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 雖然由于代償機(jī)制,鼓勵(lì)、選拔優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生到艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村學(xué)校當(dāng)教師,但筆者發(fā)現(xiàn),在農(nóng)村學(xué)校不少教師處于“教學(xué)孤島”之上,如何幫助他們走出“教學(xué)孤島”,是提高農(nóng)村教育質(zhì)量,促進(jìn)教育公平的重要路徑。一、“教學(xué)孤島”及其主要表現(xiàn)(一)“教學(xué)孤島”筆者在四川、江西

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本文編號(hào)：1441475