本文關(guān)鍵詞：淺析教師實踐性知識的建構(gòu)　出處：《現(xiàn)代教育科學(xué)》2010年08期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：教師實踐性知識是教師知識的核心,更是教師專業(yè)化發(fā)展的邏輯起點,它的建構(gòu)不是一朝一夕的事,而是多方面共同努力的結(jié)果�？赏ㄟ^讓教師成為其實踐性知識建構(gòu)中的主體,在校本培訓(xùn)中推進和為為其創(chuàng)造和諧的學(xué)校文化三種途徑來實現(xiàn)。
[Abstract]:Teachers' practical knowledge is the core of teachers' knowledge and the logical starting point of teachers' professional development. It can be realized by making teachers become the main body in the construction of practical knowledge, promoting and creating harmonious school culture in school-based training.
【作者單位】： 遼寧省錦州市渤海大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 教師是決定教育發(fā)展水平諸多因素中最為核心的因素,而實踐性又是決定教師發(fā)展水平諸多因素中最為關(guān)鍵的因素。教育本身是一門實踐性很強的專業(yè),這需要教師具備豐富的“臨床經(jīng)驗”——即實踐性知識。教師的實踐性知識是教師知識的核心,更是教師專業(yè)化發(fā)展的邏輯起點。但是長期

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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