本文關(guān)鍵詞：儒教與現(xiàn)代教育的沖突融合及發(fā)展趨勢(shì)　出處：《求索》2010年02期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：儒家教育思想是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分,對(duì)現(xiàn)代中國的教育思想及實(shí)踐仍有著較大的影響。儒家教育思想中不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的因素與現(xiàn)代教育思想必然發(fā)生歷史性的沖突,這些沖突主要表現(xiàn)在知識(shí)觀、學(xué)習(xí)觀、教師觀和教學(xué)觀上。但同時(shí),儒家所倡導(dǎo)的重入世、重人文精神、重和諧發(fā)展等觀念,都可以為現(xiàn)代教育思想所借鑒和吸收。
[Abstract]:The Confucian education thought is an important part of traditional Chinese culture, educational thoughts and practice of modern Chinese still has great influence. The conflict factor of social development and modern education thought inevitable historic to Confucian educational thoughts, these conflicts are mainly manifested in the concept of knowledge, concept of learning, teachers' view and teaching view. But at the same time, the heavy world advocated by Confucianism, humanity spirit, idea of emphasizing the harmonious development, can learn from and absorb the modern education thought.

【作者單位】： 德州學(xué)院;
【分類號(hào)】：G40
【正文快照】： 一儒家教育思想和現(xiàn)代教育思想的差異與沖突傳統(tǒng)的儒家教育思想一直在中國文化教育思想史上占統(tǒng)治地位,它和現(xiàn)代教育思想是兩種截然不同的教育思維。美國學(xué)者杜威最早把自己的教育理論稱為現(xiàn)代教育思想,而把赫爾巴特的稱為傳統(tǒng)教育思想。杜威理論由于自身的局限性受到批評(píng)后,

【參考文獻(xiàn)】

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