本文關(guān)鍵詞：促進(jìn)教師合作的學(xué)校管理變革　出處：《中小學(xué)教師培訓(xùn)》2010年09期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 教師合作 學(xué)校管理 教師專業(yè)發(fā)展 共生

【摘要】：教師合作是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑,也是生態(tài)取向教師專業(yè)發(fā)展的理論訴求。競(jìng)爭(zhēng)性的學(xué)校制度導(dǎo)致教師合作動(dòng)力不足、行政性的合作取向?qū)е陆處熀献髁饔谛问健蜗蛐缘暮献餍б鎸?dǎo)致教師合作難以持久,這些使得教師合作陷入種種實(shí)踐困境。解決的對(duì)策有賴于學(xué)校管理的變革,即立足教學(xué)專業(yè)場(chǎng)景,搭建教師合作的專業(yè)平臺(tái);激發(fā)良性的認(rèn)知沖突,回歸教師合作的本真意義;引入"共生"的合作制度,培育教師合作的長(zhǎng)效機(jī)制。
[Abstract]:Teacher cooperation is an important way to promote the professional growth of teachers. It is also the theoretical appeal of ecologically oriented teacher professional development. The competitive school system leads to the lack of motivation for teacher cooperation. The administrative cooperation orientation leads to the teacher cooperation become a mere formality, and the unidirectional cooperation benefit results in the difficulty of lasting the teacher cooperation. These make teachers' cooperation fall into various practical difficulties. The solution depends on the reform of school management, that is, building a professional platform for teachers' cooperation based on the teaching professional scene; To stimulate benign cognitive conflicts and return to the true meaning of teacher cooperation; This paper introduces the cooperative system of "symbiosis" and cultivates the long-term mechanism of teacher cooperation.
【作者單位】： 西南師范大學(xué)附屬中學(xué);云南省玉溪市玉溪師范學(xué)院;
【基金】：西南大學(xué)教師教育研究項(xiàng)目一般項(xiàng)目“教師專業(yè)化背景下的中小學(xué)管理策略”研究成果,(課題編號(hào):100030——2120100314)
【分類號(hào)】：G635.1
【正文快照】： 教師合作是教師專業(yè)發(fā)展的重要向度,生態(tài)取向的教師專業(yè)發(fā)展理論認(rèn)為:教師成長(zhǎng)并不全然依靠自己,與同伴之間的合作是促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展的重要途徑。然而在實(shí)踐中,教師合作卻遭遇到了重重困難,其中既有教師自身的原因,也有學(xué)校管理、文化等方面的消極影響。本文著重從后者入手,探

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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5 陳s，

本文編號(hào)：1421256