本文關(guān)鍵詞：香港教育問責(zé)制探析　出處：《教育評(píng)論》2010年04期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 香港 教育質(zhì)素 教育問責(zé)制 內(nèi)部問責(zé)

【摘要】：香港教育采取的是以內(nèi)部問責(zé)為主,輔以外部問責(zé)的模式。在問責(zé)過程中,通過多樣化自評(píng)指標(biāo)及工具的使用,使學(xué)校更加明確自己的發(fā)展?fàn)顩r,根據(jù)校情制定評(píng)估方案,促進(jìn)自身的改進(jìn)和完善,最終提升學(xué)校的教育質(zhì)量。
[Abstract]:Education in Hong Kong is based on internal accountability, supplemented by external accountability. In the process of accountability, schools are more aware of their own development status through the use of diversified self-assessment indicators and tools. Make evaluation plan according to school situation, promote self-improvement and perfect, and finally improve the quality of school education.
【作者單位】： 燕山大學(xué)文法學(xué)院;
【基金】：2009年度河北省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“教育問責(zé)制國(guó)際比較研究”的成果之一,批準(zhǔn)文號(hào)HB09BJY031
【分類號(hào)】：G527
【正文快照】：

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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5 洪明;;香港學(xué)校公民教育的歷程考察[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（14）——中國(guó)地方教育史研究（含民族教育等）[C];2009年

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本文編號(hào)：1419217